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Equipos Interdisciplinarios para el desarrollo Sustentable
Inventamos el Futuro
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La Matrix
Es frecuente que nos enfrentemos a la necesidad de comprender situaciones de las que somos parte, o que nos toca administrar, sin la suficiente información o con escasos datos.
Esto nos suele obligar a actuar sobre la base de presunciones, con la consecuencia de arriegarnos a cometer errores de cierta envergadura o, de lograr magros resultados.
Es cierto que las pequeñas comunidades suelen saber de sí mismas buena parte de lo que necesitan para su administración.
Pero ese valioso conocimiento doméstico, reiterado de generación en generación (y aparentemente obvio a fuerza de repetido), acostumbra encubrir a otra multiplicidad de datos que escapan a las concepciones culturales de cada lugar en particular.
La Matrix, la matríz, representa la configuración que define las formas de lo que genera y contiene.
Los recursos teóricos que se aplican a cualquier desarrollo, tanto como la fiabilidad y cantidad de datos de los que se dispone, suelen definir el tipo y calidad de los resultados, es decir que, en más de un sentido, resultan ser su “matríz”.
Este capítulo del “Estudio IG”, concentra la actividad de nuestra oficina dirigida a estimular la creación, y la coordinación recíproca, de herramientas de información (Bases de Datos) y conocimento (Gestión del Conocimiento), y la difusión de los mecanismos necesarios para acceder a ellas.
Bases de Datos y Gestión del Conocimiento
Buena parte de los problemas que aquejan a los países en desarrollo, radican en su forma de entender y de abordar el “conocimiento”, y de llevar el registro de su “memoria”.
En otras palabras, una fuerte subestimación hacia si mismos, suele inducir la transmisión de conocimientos copiados a otros; y un total descuido hacia anotación adecuada de las propias producciones y de las propias experiencias, subestimadas, las más de las veces.
Los esfuerzos y experiencias propios, suelen no merecer registro alguno, por lo que no se crean archivos ni Bases de Datos, con la reiterada consecuencia de que las mismas investigaciones e iniciativas son repetidas una y otra vez, frustrándose, frecuentemente, en sus resultados, o fracasando en la difusión de los mismos.
La únicas investigaciones teóricas que suelen validarse sin reservas, son las que confirman lo concluído en los centros reconocidos de los poderes centrales (o lo que se cree que se aproxima a aquello), mientras la propia producción, autónoma, se descalifica.
Las consecuencias directas, derivan en la generación de un círculo vicioso de sesgada formación teórica y de enajenación de una realidad que se vuelve elusiva; bucle recursivo que el sistema educativo transmite de generación en generación, y que resulta muy difícil de romper, por su misma inercia y por los intereses que se asocian a su funcionamiento.
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Estas situaciones no son ajenas a las formas de ejercicio del poder que regulan la vida de cada comunidad, y en algunos casos, encubren formas ilegítimas de manejo comunitario o de apropiación indebida de sus recursos.
Por ello, tratamos de estimular la creación de Bases de Datos y la aplicación de procedimientos de Gestión del Conocimiento, adaptando los requerimientos y necesidades, a las condiciones relativamente precarias, en que se desenvuelven muchas pequeñas comunidades, y sus instituciones y organizaciones locales, respetando las culturas y formas locales de relación, pero introduciendo principios técnicos desarrollados y mecanismos de participación comunitaria.
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